社会性别理论视角下我国高校体育选课性别差异现象研究

本文运用文献资料法、访谈法、观察法等质性研究方法,从社会性别理论视角对我国高校体育选课性别差异现象进行分析,研究认为:造成体育课程中选课性别差异显著的因素主要来自三个方面,分别是学生的性别刻板印象、教师的性别角色认同、学校政策的性别忽视。运用社会性别理论加以分析,提出了解决高校体育教育中性别问题的建议:加强学生性别教育,消除性别刻板印象影响;加强教师性别理论知识学习,改变性别认同意识;完善学校政策,消除政策性别忽视现象。