自我实现导向下的高校青年教师激励机制构建

马斯洛需求层次理论,将人的需求层次分为5个层次,从生理温饱的需求开始,最高的需求就是自我实现。依据自我实现构建的高校青年教师的激励机制,首先高校要帮助青年教师制定合理的自我实现的目标,这样青年教师在自我实现的道路上才会更加有明确的方向,高校要创造充满人文性与公平性的青年教师发展的环境,促进青年教师专业化成长与自我价值的实现。