摘要
文章从课程构建、教学模式、考核评价和课程反馈等方面梳理首都医科大学正常人体形态学微观实验线上教学的经验和不足,探讨适合该学科的线上教学长效机制,为深化医学本科生实验教学改革提供依据。
出处
《基础医学教育》
2021年第11期791-793,共3页
Basic Medical Education
基金
首都医科大学长学制导师基金资助项目(7NZDS2021021)
首都医科大学学生科研创新基金资助项目(XSKY2021015,XSKY2021018)
首都医科大学第二课堂基金资助项目(D2KT2021032)。
