因“志”施教:不同求学动机的PhD需要差异化培养吗?——来自中、美、英、德四国学术型博士生调查的证据

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摘要一、文献回顾与问题提出本研究分析和探讨两方面的问题:(1)对于持学术型和非学术型动机的PhD而言,读博满意度的提升需要差异化的培养环境和资源支持吗?(2)如何能使具备较高科研素质的PhD树立坚定的学术从业志向?对持不同入学动机的学生是否需要采取差异化教育举措?

出处《国内高等教育教学研究动态》 2021年第19期15-15,共1页 Higher Education Research Trends of China

关键词差异化教育差异化培养入学动机学术型科研素质文献回顾求学动机环境和资源

国内高等教育教学研究动态

2021年第19期

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