基于单元整体的习作教学与信息技术融合初探--以习作《国宝大熊猫》为例

小学语文统编教材的编写非常注重系统思维,编者尝试在教科书中进行学生能力体系的建构,于是,语文训练体系的梯度呈现,是需要语文老师在教学过程中去研究与实践的。习作教学的安排同样有其序列性。统编语文教材中的习作教学有三种基本样态,即读写结合、读写分离和习作单元。