摘要
本文以校本选修课“英语诗歌鉴赏”为例,探究了英语诗歌“五动”鉴赏和体验教学模式及其运用,包括“动眼”鉴赏诗歌的外在形式、“动耳”鉴赏诗歌的节奏和韵律、“动口”朗诵诗歌并分享体会、“动脑”联想体会诗歌意蕴、“动手”联动诗歌创作等。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2021年第21期6-11,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“中学跨学科整合实施美育的教学策略”(立项编号:CDDB2020195)的阶段性研究成果。
