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焦点解决对话在改善初中生手机依赖问题中的应用

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摘要手机因其功能特性深受初中生欢迎,也导致部分学生沉溺于手机使用焦点解决对话运用正向关注确定积极目标、挖掘学生能力探究解决方法、重视小步思维促进持续行动等策略,引导初中学生改善手机依赖问题和获得成长.

作者康茜

机构地区浙江省杭州市富阳区永兴中学

出处《中小学班主任》 2021年第S01期38-40,共3页

关键词焦点解决对话师生沟通手机依赖

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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