摘要
随着课程改革的深入推进,合作学习被广泛应用于信息技术教学中,但是由于缺乏对合作学习的深刻认识,信息技术教师在组织学生开展合作学习的教学实践中面临着许多问题。对此,教师可以采取以下改进策略:选择适合合作学习的内容,小组内的任务分配要合理均衡,对合作学习成果进行多元化的评价。
出处
《基础教育研究》
2021年第19期46-47,50,共3页
Basic Education Research
基金
2018黔南民族师范学院科研创新基金专项计划项目“民族地区信息技术课程立体化学习环境构建研究”(QNSY2018SKD001)。
