基于陶行知教育理念的小学数学课堂教学探究

学生之所以会对于数学课堂的学习提不起兴趣,或者是知识学习的积极性不高,这和教师采取的教学方法不合理,教学模式十分陈旧有直接关联。基于陶行知教育理念下,教师要开放教学空间,激发学习兴趣,凸显学生的教学主体地位,充分利用微课教学构建课堂。这样才能够打造高质量课堂,促进学生学科能力在课堂上得到更好的培养与锻炼。