从发展学科核心素养角度谈教学设计的优化

学生在解决新情境问题及实际问题中缺乏系统思考及迁移创新能力。传统的教学模式缺乏整体观念,未能很好落实学科核心素养要求,致使学生在学习完“水溶液中的离子平衡”单元内容之后,没有养成从平衡观的角度对离子反应进行定量分析和认识的意识,缺少分析此类问题的一般思路和模型支撑。本文据此探讨了以发展学科核心素养为目标,优化教学设计思路和过程的策略。