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突围习作教学困境,变革习作表达路径
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摘要
文本是语言表达训练的重要载体,教师要依托文本,巧妙地设计说话、习作训练,创造读写结合契机,丰富语文课程的价值追求,帮助学生打下扎实的语言基础,从而实现阅读能力、表达能力、运用能力的同步发展。只有把学语言和用语言结合在一起,才能实现语文学科工具性与人文性的和谐统一。
作者
曹永鸣
孙琰艳
机构地区
黑龙江省哈尔滨市花园小学
出处
《小学语文》
2021年第11期55-60,共6页
关键词
依托文本
读写结合
语言表达
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学语文
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