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“双减”政策下的作业如何设计
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摘要
在“双减”政策的大背景下,教师在对作业进行优化的时候,可以从学生的个性、作业的数量、开展作业的形式三个方面进行考虑,通过缩减作业量,提高作业对应知识点的程度,帮助学生能够在适量的作业中,充分地发挥自己的个性,增强自己学习数学知识的灵活性。同时,这也能够帮助学生在同他人进行合作的过程中,对他人的优点进行学习,进而实现共同进步,这将有助于提高初中数学的教学效率。
作者
刘楠
机构地区
哈密市第四中学
出处
《传奇故事》
2021年第14期55-56,共2页
关键词
双减政策
初中数学
作业设计
策略方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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