师范生叙事身份的建构过程研究——以聆听魏书生的榜样叙事作为个案

Research on the Construction Process of Normal College Students'Narrative Identity--Take Listening to Wei Shusheng’s Example Narrative As a Case

师范生叙事身份是师范生在榜样叙事中获得的对教师职业的认同感、归属感、自豪感以及由此激发的专业承诺和自我定位。本研究以聆听魏书生的榜样叙事作为个案研究,发现一线教师的榜样叙事是师范生建构专业承诺和自我定位的意义和动力来源,师范生的实践智慧、道德判断能力、内在的责任感是叙事身份建构的核心影响要素。在职前教师教育中,榜样叙事要呈于象、感于目、会于心,通过课堂学习工具的研发、学习的个人意义建构、学习共同体中“他者”的影响,建构师范生叙事身份.