撬动分数至上的“固土”——综合评价促进教学“绿色”发展的校本研究

Tough Educational Reform from Test Orientation to Green Development--A School-based Research on Promoting the New Comprehensive Evaluation System

研究者把评价结论作为研究的逻辑起点,通过对综合评价指标和评价指数的深度解读,创造性地应用综合评价,撬动了长期不易改变的分数至上的教学“固土”.从“育分”到“育人”,使教师不仅关注学科,更关注学生;不仅关注学业成绩,更关注学业质量,取得以育人为导向的教学“绿色”发展.