破除教师成长的“体制”依赖

中小学教师职业相对稳定和缺少变化的特点,可能对教师成长带来负面效应,让教师产生"体制"依赖:个人成长发展缺乏主动性,创新求变的动力不足,失去适应环境变化和参与竞争的能力。打破教师成长的"体制"依赖,一方面,教师自身要树立危机意识,主动学习,做好职业生涯规划;另一方面,学校和教育管理部门也应通过创新教师培养和管理模式、引入竞争机制、推动内部人才流动等方式,激发教师的活力与创造性。