古典诗歌内在情韵探究——以《关雎》教学设计为例

【课例主题】以《关雎》为例探索“古典诗歌内在情韵”。【观察要点】1.议题是否体现了学生在学习过程中的主动参与。2.议题是否能引发学生对诗歌内在情韵的体味和思索。【文本解读】《关雎》是一首远古的情歌,是中国最早诗歌总集《诗经》的开篇。南宋大儒朱熹说其“文理深奥,如《乾》《坤》卦一般,只可熟读详味,不可说”。其实《关雎》不是不可说,而是说不尽。