基于野外考察的高中生地理实践力培养

本文重点分析了基于野外考察的高中生地理实践力的培养,目前学习效果整体相对比较良好,但现有的评价方式过于单一。基于此,要加强对学生野外实践过程的参与程度,对学生的实践力进行培养,完善现有评价方法,以此来保证在野外考察中,高中生的地理实践力能够得到有效培养。