摘要
自2016年《中国学生发展核心素养》出台,教育改革进入培养学生核心素养时代,语文学科核心素养大体从语言、思维、审美、文化等方面做了探讨。其落实以部编本教材的出炉最为明显,重视培养阅读能力,尤其是增加了文言篇目,再次凸显了文言文文化传承的重要性,其“微言大义、言简意赅、意旨深远”的魅力,把学科素养渗透到中小学文言文教学中是本文的研究前提。《课程标准》提出整体教学思想,本文根据文言文的教学目标,运用恰当教学策略,使初小阶段文言文教学目标、内容方法等进行整合建构,在培养语文素养前提下落实到初小衔接的教学中。
