民间游戏与桌面游戏优化过渡环节的研究

幼儿从来园到离园,有晨间活动、游戏与区域活动、生活活动等活动,从一个活动转换衔接到另一个活动都需要利用好过渡环节。在实践中,教师指导过渡环节的时候往往会存在不足:高控或不指导、单一缺乏趣味性、教师职能缺失。利用民间游戏与桌面游戏优化一日活动的过渡环节,调节节奏,使得活动环节联系更紧密,衔接更自然,幼儿才能在幼儿园度过愉快的每一天。