借多元表达落实深度学习--以《回收废电池(三位数笔算加法)》教学为例

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摘要《回收废电池(三位数笔算加法)》是北师大版小学数学三年级《加与减》中的内容。教材结合回收废电池的具体情境,提出三位数加法问题,并借助口算或数线、计数器等直观模型,引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法,经历交流计算方法的过程,进而理解多位数加法的算理。教学中,教师要注重引导学生通过语言描述强化题意理解,实现深度学习。

作者雷莎莉

机构地区潜江市田家炳实验小学

出处《湖北教育》 2021年第29期73-74,共2页

关键词深度学习小学数学废电池语言描述多位数直观模型加法具体情境

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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