电子文本对独立学院学生英语学习动机的影响

"互联网+"背景下,电子文本在新一代人的阅读中所占比例逐渐增高。将电子文本引入到独立学院的英语阅读教学中,可以极大地促进学生的学习动机。一方面,由于教辅类电子文本的便携性和易获得性,学生的工具性动机得到提升;另一方面,得益于文化综合类电子文本时效性强和种类丰富的特点,学生的融合性动机得到极大地促进,有助于培养符合时代需求的、具备跨文化交际能力的应用型人才。