“微课+游戏”教学法在中职汽修专业中应用的实践研究

本文针对中职汽修专业学生动手能力差,学习效率低,课堂互动少等教学现状,利用"游戏+微课"改革原有的教学方式,采取安排实训位置强管理、实践操作动起来、信息收集重反馈、评价拓展求延伸等手段,提升了教学实践性、提高了课堂效率性、增强了师生互动性。