摘要
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出,“创新办学模式,深化产教融合、校企合作,鼓励企业举办高质量职业技术教育,探索中国特色学徒制。”探索中国特色学徒制,首要任务是厘清中国特色学徒制“特”在何处。“特”是在比较话语体系中的相对状态,参照系有两个,一是从空间维度出发与不同国家学徒制相比得出的特质,二是从时间维度出发与我国不同时代学徒制相比得出的特质。时间与空间交汇的当代中国学徒制,是一种既借鉴国外优秀学徒制成果又不照搬现成模式的充满自信的学徒制,是一种既继承我国传统学徒制的经验又不囿于成功做法的充满创新的学徒制。
