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研究学习单:让学生成为会思考的学习者

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摘要 一切教学活动都要激发学生积极主动学习的思维。研究学习单的设计与应用,既能促进学生的积极思维,逐步形成解决问题的思维过程,又能让学生在学习活动中系统化和具体化思维过程。通过问题导航、思维可视、变式拓展等方法,促进学生形成思维链条、优化思维模式、提升思维能力,达成自主思考的路径。
作者 朱皓华
出处 《江苏教育研究》 2021年第32期45-47,共3页 Jiangsu Education Research
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献2

  • 1江泽民.关于教育问题的谈话[N].中国教育报,2000-02-02.
  • 2张春生.人生智慧宝典[M].北京:中国文联出版社,2002:10.

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