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研究学习单:让学生成为会思考的学习者
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摘要
一切教学活动都要激发学生积极主动学习的思维。研究学习单的设计与应用,既能促进学生的积极思维,逐步形成解决问题的思维过程,又能让学生在学习活动中系统化和具体化思维过程。通过问题导航、思维可视、变式拓展等方法,促进学生形成思维链条、优化思维模式、提升思维能力,达成自主思考的路径。
作者
朱皓华
机构地区
苏州市吴江区思贤实验小学
出处
《江苏教育研究》
2021年第32期45-47,共3页
Jiangsu Education Research
关键词
研究学习单
思考
思维
学习者
小学数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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