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初中音乐教学评价探析 被引量:2

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摘要 中学音乐教学评价应依据教学对象、教学过程、教学内容的差异,开展合理的科学评价。使用多元评价方式,以不同的评价内容、评价主体、评价手段全面评价学生。通过表现性评价、综合性评价等彰显评价的导向型。
作者 端木萍萍
机构地区 南京市上元中学
出处 《江苏教育研究》 2021年第32期51-54,共4页 Jiangsu Education Research
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献4

  • 1Biggs & Telfer. The process of learning (2nd edition)[M]. Prentice-Hall of Australia, 1987.
  • 2J. Biggs. Testing: To Educate or to Select?[M]. Hong Kong Educational Publishing Co., 1996.
  • 3J. Alderson & D. Wall. Does washback exist?[J]. Applied Linguistics, 14(2), p.115-129, 1993.
  • 4原文为''evaluate, to determine or set the value or amount of'',摘自:《Webster's Encyclopedic Unabridged Dictionary Of The English Language》, Gramercy Books;1989, p.493.

共引文献313

引证文献2

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