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探究单元复习课中“素养为本”教学的实施策略

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摘要 “素养为本”教学,本质是“以人为本”理念的具体落实,有其应有的课堂结构和实施策略。以“化学能与电能的转化”单元复习课的教学为例,通过“确立真实情境、层次化教学、结构化设计、活动开展、深度学习”的策略,有效实施“素养为本”教学。
出处 《化学教与学》 2021年第12期56-58,44,共4页 Chemistry Teaching and Learning
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