改变学习共同体中评价方式的实践研究

社会发展促进学校教育不断创新,基于核心素养的课程发展观也对学校教育发展提出了新要求。在对传统学校发展的理性思考和实践总结的基础上,21世纪的学校正逐步发展为“学习共同体学校”。“学习共同体”不仅是多元学习主体的集合,也是多样化学习内容的整合。传统的评价方式已无法满足新的课程发展需求,所以,学习共同体的评价方式的改变迫在眉睫。