在小学数学教学中积累活动经验,落实有效教学的研究

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摘要随着《义务教育数学课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)的正式颁发,将“双基”拓展为“四基”,体现了对于数学课程价值的全面认识,学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能,还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。到底在课堂教学中如何帮助学生积累基本活动经验?怎样才能有效激活学生的日常生活经验为学所用?什么样的活动经验有助于学生发展?

作者李燕

机构地区重庆市万盛经开区万盛小学

出处《进展》 2021年第22期123-124,共2页

关键词小学数学积累活动有效教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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