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表现性评价在初中名著阅读教学中的运用
被引量:
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摘要
统编教材要求名著阅读课程化,而名著阅读教学的有效落实,依托于适合的名著阅读评价。表现性评价重视评价学生在完成任务过程中的阅读能力、批判性思维、团队协作能力、沟通和表达能力等,有助于学生提升学科素养,养成终身阅读的习惯。表现性任务是对学生学习进行评价的重要依据,学生通过真实的表现性任务来展示学习成果。
作者
严青
机构地区
南京市第十三中学锁金分校
出处
《江苏教育研究》
2021年第31期46-49,共4页
Jiangsu Education Research
关键词
名著阅读
表现性评价
表现性任务
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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