例谈平面几何中的“似算却证”问题

对于平面几何中的求值问题,学生容易受到思维定势和知识迁移能力的影响。将“算”和“证”割裂开来,但有些问题却主要依靠证明推理来解决,本文结合具体实例给学生“证中有算”、“算中有证”的体验,提高学生的知识迁移能力,从而提升学生的数学核心素养.