阅读四问

小学高段的学生,在阅读策略、阅读能力等方面都有了一定的积累,但大多尚无阅读思路可言。这一时期,教师如果对学生阅读思路加以指导,提供一些思路的范式,对于学生阅读能力的提升有很大帮助。在使用统编语文教材的过程中,我们发现以教材范文为例,指导学生在阅读过程中不断进行“阅读四问”,久而久之,就可为学生理出畅达而有效的阅读思路,为学生的深度阅读提供可能。