摘要
本文分析鲁科版高中化学必修教材中的"先行组织者"材料的素材类型、呈现方式及作用过程,得出教材中先行组织者素材具有:初高中知识的衔接发展,促进了认识模型的科学构建;核心活动经验的提炼,将实践探究与观念建构相融合;方法线融合贯穿教材,使思维过程和方法外显化的特点.在此基础上,为教师开发和使用教材先行组织者材料提供如下教学建议:重视多形式多类型先行组织者并行呈现,充分发挥感官作用;善于将教材中栏目和情境转化为先行组织者材料,积极对学习材料进行开发;先行组织者并非通用,应结合新知识内容的组织方式以及学生学习实际情况合理利用和设计;及时对学生学习先行组织者的效果进行评价,激发学生自我效能感,促进学生学习方式的转变.
