摘要
针对目前高校大学英语教学的现状,从积极心理学角度探讨师生课后线上交流对大学英语教学的作用,并提出提升大学英语教学效果的具体实施途径,即关注学生能力发展的需要、关注学生情感归属的需要和关注学生人格的发展,为信息化时代大学英语教学改革提供启示和参考。
出处
《哈尔滨职业技术学院学报》
2021年第5期162-164,共3页
Journal of Harbin Vocational & Technical College
基金
广东省普通高校青年创新人才类项目课题“中外合作办学背景下高职院校以雅思考试为导向的大学英语多模态教学研究”(编号:2019GWQNCX113)。