摘要
科学方法是获取知识和应用知识的重要手段,对其进行显性教育是发展学生思维的有效途径.单元教学有效地打破了单一知识点间的壁垒,使知识结构化,有利于学生用结构化的知识解决真实问题.以"气体实验定律"单元教学设计为例,对科学方法的显化和应用过程进行了阐述.研究案例为推进科学方法显性教育的可行性提供了实证支撑,也为提升学生认知层次和发展学科核心素养提供了实践参考.
基金
北京市教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“基于‘物理高端备课’理论促进青年教师形成专业学习共同体的实践研究”(项目编号:CCFA18146)
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