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基于思维型教学理论的科技馆教学探索

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摘要科技馆教学具有促进学生科学素养的独特价值.基于思维型教学理论的科技馆教学以促进学生的科学素养发展为目标,依据思维型教学理论的教学思路设计教学流程,并以芜湖科技馆的"电磁"专题为例,利用展馆相关展品进行基于思维型教学的科技馆教学实践探究,为教师组织指导科技馆教学、发展学生的科学素养提供理论依据和实践参考.

作者何倩王长江魏巧云桂国胜

机构地区安徽师范大学物理与电子信息学院安徽师范大学附属中学

出处《中学物理》 2021年第21期44-47,共4页

关键词科技馆科学素养思维型教学电磁学教学探索

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2021年第21期

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