期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

试解《离骚》“乱辞无绪”中的因果关系

下载PDF

导出

摘要《离骚》"乱辞无绪"中的因果关系一直是教学难点,对此,笔者通过区分抒情方式及其因果关系,理解无绪抒情的特征;融合言志语句及其因果关系,突显诗人的形象特征;解析整体结构与抒情意脉,来探寻情感现实意义。

作者朱继龙

机构地区兰州西北中学

出处《中学语文教学参考》 2021年第33期53-54,共2页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词《离骚》乱辞无绪因果关系

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1贺伯东.活色“声香” 忧思难忘——《短歌行》教学案例[J].新作文（中小学教学研究）,2020,3(1):286-287. 被引量：1
2蔡晓伟.风骚诗脉与追问深究——高中语文《屈原列传》教学新论[J].文教资料,2019(17):49-50. 被引量：1
3何新文,彭安湘.离去现实忧患、解脱生命痛苦——关于屈原《离骚》诗题与诗旨的重新解读[J].江汉论坛,2019,0(6):77-82. 被引量：4
4余树财.“乱辞无绪”中的因果关系--人教版《离骚》(节选)教学解读[J].语文教学研究,2019(7):67-69. 被引量：1
5郑卡.“乱辞无绪”中的因果关系——人教版《离骚》(节选)教学解读[J].语文月刊,2020,0(3):49-51. 被引量：1

共引文献3

1徐佐浩,蒋跃,詹菊红.《离骚》的译入与译出:情感元素与屈原形象再造[J].外语研究,2021,38(4):81-88. 被引量：3
2彭安湘.屈骚诗性空间的生成、意蕴与影响——基于地学知识角度的考察[J].长江大学学报（社会科学版）,2021,44(6):53-60. 被引量：1
3刘芹利.伦理身份·伦理选择·道德教诲——文学伦理学批评视域下的《离骚》研究[J].广西科技师范学院学报,2022,37(2):8-15.

1胡吟秋.语文学习中的“读”与“思”--以《土地的誓言》中的抒情方式的学习与运用为例[J].求知导刊,2021(39):89-90.
2黄梦雨.从《都督夫人礼佛图》看敦煌供养人形象[J].今古文创,2021(44):85-86.
3徐若妍.浅析《古诗十九首》的艺术特色[J].汉字文化,2021(18):66-67.
4陈燕.英美文学中的戏剧性独白特点与形式[J].喜剧世界（中旬刊）,2021(7):60-62.
5王艳.道德焦虑的伦理疗愈——基于伦理与道德关系的视角[J].华东师范大学学报（哲学社会科学版）,2021,53(6):53-59. 被引量：1
6孟晓东.现代人的生存困境与超越——人生主题影视素材解读及运用[J].作文与考试（高中版）,2021(24):68-71. 被引量：1

中学语文教学参考

2021年第33期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部