后扶贫时代教育参与相对贫困治理的实践路径

历经波澜壮阔的脱贫攻坚实践,我国已经消除绝对贫困并进入后扶贫时代,相对贫困问题凸显。作为“开发式扶贫”的重要手段与增强贫困人口内生动力的关键支撑因素,教育在相对贫困治理过程中仍旧发挥着举足轻重的作用,它把改造贫困人口的思维观念、价值取向放到突出的地位,为切实充盈其精神境界、提升能力、增强综合素质做出了贡献。将教育纳入后扶贫时代相对贫困治理的主要内容,对建立多元化贫困治理体系、形成解决相对贫困问题的长效机制具有重要的理论意义和现实价值。