基于“双减”,优化合作环节——小学英语“积分制管理”下家校共育的实践研究

本文在“双减”政策实施背景下,紧紧围绕小学英语“积分制管理”这一核心概念,论述如何运用管理权限分化制、家长参与制、积分弹性制等管理方法进行家校联合,通过教育多主体的共同参与,真正实现家校协同育人,建立家校共育新生态。