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基于儿童道德成长的体验活动设计与改进——以《我是一张纸》教学为例
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摘要
体验式教学是小学道德与法治课堂重要的教学方式。本文以小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》的教学设计为例,通过相关环节的设计比较与改进,阐述如何基于儿童道德成长设计和实施体验式学习活动。基于儿童道德成长的体验活动,可以让道德认知从表层走向深层,课程目标从模糊走向聚焦,情感体验从感动走向移情,实现儿童道德认知与行为的真实成长。
作者
管叶青
机构地区
江苏省宿迁市中小学教学研究室
出处
《基础教育课程》
2021年第24期41-47,共7页
关键词
道德成长
体验活动
活动设计与改进
小学道德与法治
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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