摘要
思维导图作为整合知识、梳理思维的有效手段,对促进概念教学具有突出作用。为进一步落实思维导图在小学科学概念教学中的应用,实现旧概念向新概念的整合转化,采用理论与实践结合的研究方向,基于应用思维导图建构科学概念的意义与原则,研究了具体的实践策略。最终得出定量诊断、问题引导、导图创作的完整思维导图运用方法,为实现思维导图模式下小学科学概念教学提供参考价值。
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第16期96-97,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH