期刊文献+

运用思维导图优化小学科学概念教学的实践探析

下载PDF
导出
摘要 思维导图作为整合知识、梳理思维的有效手段,对促进概念教学具有突出作用。为进一步落实思维导图在小学科学概念教学中的应用,实现旧概念向新概念的整合转化,采用理论与实践结合的研究方向,基于应用思维导图建构科学概念的意义与原则,研究了具体的实践策略。最终得出定量诊断、问题引导、导图创作的完整思维导图运用方法,为实现思维导图模式下小学科学概念教学提供参考价值。
作者 吴运坤
出处 《教学管理与教育研究》 2021年第16期96-97,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献16

  • 1孙继民.记笔记研究的理论模式与实践[J].外国教育研究,2004,31(8):26-29. 被引量:35
  • 2钟媚,高凌飚.小学科学课程改革中的问题与分析[J].课程.教材.教法,2007,27(6):77-81. 被引量:10
  • 3布鲁纳.教育过程[M].上海:上海人民出版社.2004.
  • 4托尼·布赞著,李斯译.思维导图——放射性思维[M].北京:世界图书出版公司,2004:59.
  • 5Feijuan He,Xianglin Miao,Bei Wu,Siyu Yao. Using Mind Map as Learning Tool in "Data Structure" Teaching[J]. 2014 IEEE In- ternational Conference on Computer and Information Technolo- gy:761-764.
  • 6Genevieve Pinto Zipp, PT, EdD, Catherine Maher, PT, DPT, GCS, and Anthony V. D~ Antoni, PhD. Mind Mapping: Teach- ing and Learning Strategy for Physical Therapy Curricula[J]. Journal of Physical Therapy Education,2015(29) :43-48.
  • 7Madu, B.C. and Metu Ifeoma C. Effect of Mind Map as a Note- Taking Approach on Students~ Achievements~ in Economies[J]. Journal of'Emerging Trends in Economics and Management Sci- ences ,2012(3) : 247-251.
  • 8Genevieve Pinto Zipp, PT, EdD, Catherine Maher, PT, DPT, GCS, and Anthony V. D'Antoni, PhD. Mind Mapping: Teach- ing and Learning Strategy for Physical Therapy Curricula[J]. Journal of Physical Therapy EducatiOn,2015(29) :43-48.
  • 9Issam Abi-E1-Mona. The Influence of Mind Mapping on Eighth Graders' Science Achievement[J]. School Science and Mathe- matics, 108(7) :298-312.
  • 10郭玉英,姚建欣,张静.整合与发展——科学课程中概念体系的建构及其学习进阶[J].课程.教材.教法,2013,33(2):44-49. 被引量:244

共引文献191

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部