基于能力本位的课程诊改“1+3”循环体系研究与实践——以《无线网络技术》课程为例

能力本位的课程以学生为中心,以成果为导向逆向进行教学设计,确定教学内容,实施课堂教学,进行教学评价,以此来完成对教学目标的检验,是一个完整的闭环。能力本位的课程是职业院校人才培养完美对接社会和企业需求的一剂良药。为了更好地进行课程建设,以《无线网络技术》为试点,进行能力本位课程研究与实践,同时把诊改理念贯穿其中,有效提升了教学效果。