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基于PBL的任务驱动式教学法在初三化学复习中的实践——以“酸碱盐复习中烧碱和纯碱的故事”为例

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摘要初三化学复习课在设计上既要注意基本概念的内涵和外延,又要涵盖多个知识点之间的网络建构.文章阐述了基于PBL的任务驱动式教学法在初三复习课的教学设计、设计意图以及实施过程,实践证明,这是一种行之有效的教学法,能够在复习课中使学生的知识再生成,从而提高课堂效率.

作者黄新颖

机构地区福州时代中学

出处《理科考试研究》 2021年第22期55-58,共4页

关键词 PBL 任务驱动酸碱盐复习

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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