摘要
基于立德树人的高校临床医学课程思政教学实践,对于延伸课堂教学效果、激发学生学习动力、落实培根铸魂使命等诸多方面具有重大且长远的促进作用。文章阐释了基于立德树人的高校临床医学课程思政立足点,提炼了爱国情、求知心、大局观、荣辱感等临床医学课程思政元素,并通过案例研讨、翻转课堂、情景教学等方式推进基于立德树人的高校临床医学课程思政教学实践,最后从现实表现和社会反馈两大维度对临床医学课程思政实施效果进行评价。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2021年第6期238-241,共4页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
安徽省教育厅质量工程项目:“‘师生共建’临床医学专业核心课程‘课程思政’路径研究”(2020kcszyjxm134)
安徽省教育厅质量工程项目:“内科学课程群课程思政教学团队”(2020kcszjxtd43)
安徽医学高等专科学校项目:“课程思政融入全科医生培养科研创新团队”(YZ2020TD005)。
