课程创生视域下幼儿园绘本阅读初探——以小班《好饿的毛毛虫》为例

绘本不仅是用来阅读的,而且可以全面帮助幼儿建构精神世界,培养多元智能。幼儿园课程创生是教师根据一定的价值取向或幼儿的兴趣、需要,优化整合资源,在课程的开发实施评价过程中,主动地、创造性地建构适合幼儿全面和谐而又富有个性发展的课程。