多感官体验的初中生物学课堂教学——以“人体内的气体交换”为例

随着教育事业的大力发展,提高学生的核心素养成为教育工作开展的重要目标,有利于推动学生全面发展’生物学作为初中阶段的基础性学科,有利于学生养成科学思维的习惯。多感官体验的生物学课堂教学模式,能够充分调动学生的积极性与想象力,从而加深其对生物学基础知识的理解,提升教学效率,也有利于学生未来的学习与成长。主要论述多感官体验方法对初中生物学教学的积极作用,并以“人体内的气体交换”为例,提出调动学生多感官参与初中生物学教学的有效策略,能给初中生物学教学提供一定的参考。