高中生生物学错题管理实践分析——错题管理行为分析

错题管理行为是错题管理实践中最重要的一部分,错题管理行为是否恰当直接影响到错题在生物学学习中的价值。以高二学生A、B、C3个层次共445名学生错题管理现状系统研究为基础,详细分析了高中生错题管理行为的情况。结果表明,在错题管理行为中A层次学生对错题的收集与使用明显优于B、C层次学生,错题管理可能是影响学生成绩非常重要的因素。