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学讲与师评,共育生物学学科核心素养——以“通过神经系统的调节”(第一课时)复习课为例
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摘要
利用“学讲+师评”模式进行教学,让学生在课堂上真正发挥主体地位,同时培养学生的生物学学科核心素养。
作者
谢骄
邓过房
谢琳纯
高泽群
机构地区
广东省中山纪念中学
华南师范大学生命科学学院
广西民族师范学院
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第33期64-67,共4页
Teaching of Middle School Biology
关键词
学讲
师评
生物学学科核心素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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