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学讲与师评,共育生物学学科核心素养——以“通过神经系统的调节”(第一课时)复习课为例

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摘要 利用“学讲+师评”模式进行教学,让学生在课堂上真正发挥主体地位,同时培养学生的生物学学科核心素养。
出处 《中学生物教学》 北大核心 2021年第33期64-67,共4页 Teaching of Middle School Biology
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