JAVA课程群多元化混合教学研究

伴随着信息技术的发展以及教学与信息技术的深度结合,教学资源的数量以及种类越来越多,目前在程序类课程教学实践过程中,有在教学内容多而学时少,教师讲的快,学生缺乏练习,学生基础知识掌握不牢固,教学反馈周期长,课堂交互不足,学生出现问题教师不能及时解答等问题。基于以上问题,文章结合程序设计类课程教学的多元化教学模式:对多元混合教学模式进行了理论研究,分别从内容混合、资源混合、环境混合、活动混合、评价混合五个方面对Java相关课程建设进行研究。