学前教育的理论创新及实践——评《学前教育学》

教师工作有其自身的特殊性,其价值不仅仅体现在对学生"传道授业解惑"上,而应更注重对学生的启蒙与引导。学前教育是幼儿接受教育的起始阶段,因此相对于其他教师而言,学前教育教师在教育理念与具体实践上有着更高的要求。学前教育教师首先需具备广博的文化知识、高尚的情操、较好的心理素质以及具体实践的转化能力,全面了解幼儿心理、生理方面的特征,尊重客观的幼儿学习规律。