大学英语阅读补偿教学模式研究——基于一款师生共建的线上工具

本文立足徐海学院,基于三本院校学生英语阅读教学和学生阅读的现状,借助本校师生共建的一款英语阅读小程序,依据以内容为依托的CBI教学理念,对本校学生的英语阅读模式进行系统性、有序性和个性化的补偿模式构建和研究。补偿即以线上工具为手段对英语阅读内容的两个方面进行课堂之外的补偿,这两方面分别是同主题阅读补偿和个性化档案补偿,帮助学生形成线上线下结合的回环式阅读体验。研究发现,利用线上阅读工具对线下教学进行补偿的教学模式,促进了学生英语阅读的兴趣,深化了学生英语阅读的内在动机,从而提升了英语阅读能力。